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Bildungskonzept

In unserem Bildungskonzept ist es uns wichtig, die Kinder individuell, ihrem Entwicklungsstand, ihren Voraussetzungen und Bedürfnissen entsprechend zu fördern. Wir geben den Kindern Raum und Zeit, um ihre Interessen und Begabungen in ihrem eigenen Rhythmus aufzubauen. Die Wünsche, Ideen und Äußerungen der Kinder werden aufgenommen und situationsorientiert in der Gestaltung des Tagesablaufs eingebunden. Dabei geben wir zusätzliche Impulse, um die Kinder ganzheitlich anzusprechen. Die Lernimpulse sind zum Teil in phantasievolle Geschichten eingebettet und können von den Kindern spielerisch und bewegungsorientiert umgesetzt werden. Motivation, Wohlbefinden und Eigeninitiative der Kinder stehen dabei im Vordergrund und sind wichtiger als die bloße Vermittlung von Bildungsinhalten. Die Bildungsarbeit wird im Alltag, im Freispiel, in angeleiteten Aktivitäten und im Rahmen verschiedener Projekte umgesetzt.

Wir haben uns verschiedene Bildungsschwerpunkte gesetzt und nachfolgend aufgeführt. Zu jedem Schwerpunkt wurden beispielhaft verschiedene Ziele formuliert. Die einzelnen Bildungsbereiche können allerdings nicht unabhängig voneinander betrachtet werden. So sind z. B. Bewegungserfahrungen immer auch gleichzeitig Wahrnehmungserfahrungen und bieten parallel vielfältige Redeanlässe, um die sprachliche Entwicklung zu fördern. Bei der Kreativitätsförderung geht es natürlich um bildnerisches Gestalten, gleichzeitig werden verbale und nonverbale Ausdrucksmöglichkeiten, kreative Bewegungs- und Spielaktivitäten und das Entwickeln von Problemlösungsstrategien und sozialer Handlungskompetenzen gestärkt. Hier wird deutlich, dass die verschiedenen Bildungsschwerpunkte immer miteinander verbunden sind. Bildungsprozesse sind ganzheitlich zu verstehen und können in einem Umfeld von Zuwendung und Geborgenheit nachhaltig gelingen.

Folgende Bildungsschwerpunkte haben in unserer pädagogischen Arbeit einen hohen Stellenwert

  • Bewegung
  • Wahrnehmung und Sinneserfahrungen
  • Mathematik und Naturwissenschaft
  • Umwelt- und Sacherfahrungen
  • Gestalten, Kreativität und Phantasie
  • Musik und Rhythmus
  • Selbständigkeit, Selbstwertgefühl, pos. Selbstkonzept
  • Emotional- und Sozialverhalten
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